2021年10月16日是第41個世界糧食日。節(jié)約糧食是中華民族的傳統(tǒng)美德，為激發(fā)學(xué)生愛糧、惜糧的情感，培養(yǎng)學(xué)生珍惜糧食、節(jié)約糧食的好習(xí)慣。南昌現(xiàn)代外國語象湖學(xué)校小學(xué)部10月25至29日開展了形式多樣化的以“勤儉節(jié)約，從我做起”為主題的推普系列活動。通過組織學(xué)生們參加講故事、變廢為寶手工制作、用餐時光盤行動等活動，讓這些勤儉節(jié)約的活動內(nèi)化于心，外化于行，繼承并發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約這一中華民族的傳統(tǒng)美德。

一年級組 《繪畫》

為了從小培養(yǎng)孩子愛惜糧食，節(jié)約糧食的好習(xí)慣，一年級各班特開展“珍惜糧食，勤儉節(jié)約”主題繪畫比賽，通過繪畫的方式提倡節(jié)約文明生活引導(dǎo)和鼓勵孩子，從小樹立珍惜理念，厲行節(jié)約新風(fēng)。

二年級組 《講故事》

二年級組以講故事的形式開展了全面圍繞“節(jié)約糧食，從我做起”為主題的教育活動，緊抓教育契機(jī)，將愛惜糧食，節(jié)約資源的重要性滲透到孩子們的日常生活中去。

通過老師們講解，讓孩子們了解糧食的種類以及生長特點(diǎn)，初步了解糧食的由來，讓孩子們體會農(nóng)民伯伯勞動的艱辛與糧食的來之不易，激發(fā)他們愛惜糧食、愛惜勞動成果的情感。

三年級組 《變廢為寶手工制作》

開展好藝術(shù)教育，能夠讓學(xué)生更好的使用藝術(shù)的眼光來思考和看待事物，讓他們抓住創(chuàng)造的規(guī)律，這樣從心理或感官層層影響學(xué)生，培養(yǎng)和塑造學(xué)生全面發(fā)展，具有豐富的想象力、創(chuàng)造力、敏銳的感知能力以及在知覺方面的洞察力。變廢為寶，化腐朽為神奇，是藝術(shù)的高境界，也是創(chuàng)造力培養(yǎng)的重要途徑?！?/span>

三年級組開展“勤儉節(jié)約，變廢為寶”特色教育，培養(yǎng)了學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，同時也注重引導(dǎo)他們養(yǎng)成勤儉節(jié)約、綠色環(huán)保的良好習(xí)慣。

四年級組《光盤行動》

有一種節(jié)約叫光盤，有一種公益叫光盤，有一種習(xí)慣叫光盤。所謂“光盤”，就是吃光盤子里的東西。

為了讓孩子們懂得每一粒糧食的得來不易，讓孩子們形成節(jié)約的意識，四年級組開展了「光盤行動，不負(fù)“食”光」”的活動，號召孩子們以“吃光自己盤中飯菜”的實(shí)際行動踐行節(jié)約精神，培養(yǎng)孩子們愛惜糧食、勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)。

糧食來之不易，各班老師帶領(lǐng)孩子們一起提倡：不浪費(fèi)，勤儉節(jié)約，從我做起，光盤行動。

“光盤”不僅僅是一種口號，更是一種行動。小朋友們將“光盤”兩字牢牢記在心中，銘記節(jié)約糧食是美德，并將此付諸自己的行動。看看我們一粒糧食都不浪費(fèi)。從今天開始，讓我們一起：不剩飯，不浪費(fèi)，吃多少，要多少！加入光盤族，一起對“浪費(fèi)”說不！”我們要牢記“光盤”二字，銘記節(jié)約美德！

五年級組《觀看勤儉節(jié)約視頻》

為了大力弘揚(yáng)勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，營造浪費(fèi)可恥、節(jié)約光榮的良好氛圍，樹立文明創(chuàng)建好形象，五年級組各班主任老師組織學(xué)生觀看了“制止餐飲浪費(fèi)，弘揚(yáng)節(jié)儉美德”的視頻班會活動。

在班會上，同學(xué)們積極參與，為光盤行動提出了自己的建議?！拔覀兂燥垥r，不應(yīng)該浪費(fèi)糧食，能吃多少吃多少?！?“我們應(yīng)該不挑食，浪費(fèi)是一種不好的行為?！蓖瑢W(xué)們各抒己見，為勤儉節(jié)約出謀劃策。

六年級組《倡議書》

“一粥一飯當(dāng)思來之不易”，珍惜糧食更是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，在世界愛糧日到來之際，六年級組老師向孩子們發(fā)起倡議，愛糧節(jié)糧，文明就餐，節(jié)約用水、用電等等，從我做起！

通過此次活動，讓孩子們懂得了勤儉節(jié)約的重要性。作為新時期的小學(xué)生，應(yīng)該樹立正確的節(jié)約觀，爭做勤儉節(jié)約的模范，從我做起，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴小事做起，崇尚節(jié)儉，合理消費(fèi)，以建設(shè)“節(jié)約型校園”為目標(biāo)，增強(qiáng)節(jié)約意識，改掉不良陋習(xí)，做到“以勤養(yǎng)志、以儉養(yǎng)德”，做到互相提醒，杜絕鋪張浪費(fèi)，做到身體力行，營造人人把節(jié)約當(dāng)成“舉手之勞”的校園氛圍。

撰稿：喻強(qiáng)