九月，金秋的時(shí)光蕩漾著思潮的涌動(dòng)，濃濃的教研，隨風(fēng)而來(lái)，平凡的日子撥動(dòng)著奮進(jìn)的決心。為深化課堂教學(xué)改革，搭建教師互相交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)，在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，南昌現(xiàn)代外國(guó)語(yǔ)象湖學(xué)校小學(xué)部為期一個(gè)半月的研討課競(jìng)賽活動(dòng)圓滿落下帷幕。11月24日，學(xué)校舉行了研討課競(jìng)賽頒獎(jiǎng)儀式，表彰獲獎(jiǎng)教師。

集體備課

集體備課是學(xué)校深化課堂教學(xué)改革的首要任務(wù)，也是實(shí)現(xiàn)備課資源共享的一種重要形式。南昌現(xiàn)代外國(guó)語(yǔ)象湖學(xué)校小學(xué)部老師圍繞課堂教學(xué)改革，通過(guò)集體參與，共同討論，互相啟發(fā)，彼此交流，集思廣益，創(chuàng)新課堂教學(xué)形式。

賽課掠影

二年級(jí)語(yǔ)文老師邵露執(zhí)教的《敕勒歌》

邵露老師的《敕勒歌》這堂課就像一面鏡子，折射出了邵老師的教學(xué)基本功十分扎實(shí)，班上的孩子訓(xùn)練有素，整個(gè)班語(yǔ)文素養(yǎng)較高。課堂中老師寓教于樂(lè)，課前游戲引路鋪墊，多種形式朗讀理解詩(shī)歌感受詩(shī)歌，想象畫(huà)面感受草原的美景，教學(xué)方法靈活，巧妙地循循善誘。邵老師的課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)及時(shí)、多樣化，師生互動(dòng)貫穿整個(gè)課堂，使孩子們興趣盎然，做到了真正的“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。整堂課邵老師帶領(lǐng)著孩子們置身于無(wú)邊無(wú)際的草原上漫游，十分精彩。

四年級(jí)數(shù)學(xué)老師劉薇執(zhí)教的《三位數(shù)乘兩位數(shù)》

劉薇老師在《三位數(shù)乘兩位數(shù)》一課教學(xué)中，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，條理清晰，層次清楚，結(jié)構(gòu)合理，多媒體課件做的精美適用。教學(xué)過(guò)程中學(xué)法指導(dǎo)多樣，恰當(dāng)，有扶有放。老師對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)準(zhǔn)確、及時(shí)。劉老師具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，和藹可親的教態(tài)，具有親和力的語(yǔ)言，拉近了師生之間的情感距離，有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

六年級(jí)英語(yǔ)老師吳玉環(huán)執(zhí)教的My weekend plan

吳玉環(huán)老師這堂課圍繞中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，讓孩子們用英文展示出來(lái)，真是別具一格。課中吳老師和孩子們流利的英語(yǔ)對(duì)話讓聽(tīng)課老師贊不絕口。板書(shū)設(shè)計(jì)精美，運(yùn)用思維導(dǎo)圖，讓語(yǔ)法清晰明了，使人眼前一亮。教學(xué)中，為了配合主題，插入了中國(guó)的古典音樂(lè),讓孩子們身臨其境，給人美的享受，聽(tīng)課老師享受了一場(chǎng)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)盛宴。

三年級(jí)美術(shù)老師陳丹執(zhí)教的《鄱湖漁歌》

美術(shù)老師陳丹執(zhí)教的《鄱湖漁歌》這節(jié)課上得很成功，學(xué)生們的積極性很高，特別是老師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)故事線，以漁民捕魚(yú)為主線，老師指導(dǎo)學(xué)生利用紙杯制作出一個(gè)個(gè)新鮮又可愛(ài)的魚(yú)蟹，讓漁民伯伯滿載而歸，整堂課的內(nèi)容很豐富，學(xué)生的參與率很高，氣氛活躍，師生互動(dòng)也很好，陳老師能很好的激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生通過(guò)故事中的任務(wù)探究新知識(shí)，并培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，從整體上來(lái)看，效果不錯(cuò)，值得學(xué)習(xí)。

聽(tīng)課、評(píng)課

聽(tīng)課、評(píng)課王禮琴校長(zhǎng)、曹蕓副校長(zhǎng)等校領(lǐng)導(dǎo)幾乎每堂課都親臨現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)教師的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教案準(zhǔn)備、課堂管理等情況進(jìn)行全面了解。后面聽(tīng)課的老師們也都認(rèn)真記錄。

課后，各學(xué)科教研組長(zhǎng)組織聽(tīng)課教師進(jìn)行了評(píng)課活動(dòng)，在授課老師進(jìn)行課后反思的基礎(chǔ)上，聽(tīng)課教師們輪流發(fā)言，有針對(duì)性地指出了本堂課教學(xué)的亮點(diǎn)和有待改進(jìn)的地方。教師們暢所欲言，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)啟迪，指出不足之處，形成了濃濃的教學(xué)研討氛圍。最后，各教研組根據(jù)教師的評(píng)分，集體評(píng)議結(jié)果進(jìn)行綜合評(píng)定，教務(wù)處根據(jù)執(zhí)教教師上交材料（教案、教學(xué)反思、課件）進(jìn)行評(píng)定。評(píng)選出一等獎(jiǎng)4 人，二等獎(jiǎng) 7人，三等獎(jiǎng)10人。

本學(xué)期的研討課活動(dòng),讓老師們對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W(xué)中，全體教師將會(huì)不斷提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多對(duì)比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達(dá)到教育的理想境界——“寓教于樂(lè)”。

撰稿：劉玉琳