現(xiàn)在有些家長(zhǎng)大包大攬，容易讓孩子產(chǎn)生依賴心理；而另一些家長(zhǎng)則完全“放羊”，孩子又容易偏離正確的方向。聰明的父母是對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)摹⒄_的引導(dǎo)。

洪霞是中國(guó)日?qǐng)?bào)社英文21世紀(jì)報(bào)發(fā)稿室主任，她的兒子去年以優(yōu)異的成績(jī)從北京四中考入清華大學(xué)。從小學(xué)到大學(xué)，兒子積極向上，樂觀自信，在學(xué)校德智體全面發(fā)展。她總結(jié)了自己在家庭教育方面的一些心得。

1.引導(dǎo)孩子從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣

習(xí)慣可以影響人的一生，良好習(xí)慣的培養(yǎng)要從小開始。從小學(xué)一年級(jí)開始，我就告訴他回家后要先做完作業(yè)才可以玩，不能一邊吃東西一邊做作業(yè)，要按時(shí)起床睡覺，要獨(dú)立思考，不要依賴別人等等。從小就告訴他，一件事情要么不做，要做就要把它做好，不能半途而廢。他學(xué)習(xí)的時(shí)候我不會(huì)隨便打攪他，而讓他專心致志。

他有一段時(shí)間特別喜歡玩游戲，我就跟他說：“花太多時(shí)間玩游戲耽誤學(xué)習(xí)，對(duì)眼睛也不好。不讓你玩，你心里又癢癢，咱們能不能限定一下玩游戲的時(shí)間，比如半小時(shí)？”他想了想，還是同意了。這是我們倆共同制定的規(guī)則，到時(shí)間我會(huì)提醒他，他基本上也都能遵守。良好習(xí)慣的養(yǎng)成越早越好，一旦壞習(xí)慣形成了，改起來就非常困難。

2.引導(dǎo)孩子動(dòng)腦筋，自己解決問題

兒子從小喜歡各種智力玩具，一開始家長(zhǎng)教他怎么玩，后來就慢慢地給他更多的空間，鼓勵(lì)他自己看說明書，自己動(dòng)腦筋去拼裝玩具。家長(zhǎng)在他拼裝的過程中不會(huì)輕易打攪他，只是在他確實(shí)有困難時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)。小學(xué)一年級(jí)時(shí)，他自己花了好幾個(gè)小時(shí)拼裝成功一個(gè)非常復(fù)雜的航空母艦，當(dāng)時(shí)真是欣喜若狂。在這個(gè)過程中，他就努力自己想辦法去解決問題，也享受到了各種挑戰(zhàn)的樂趣。

3.引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)選擇

家長(zhǎng)雖然經(jīng)驗(yàn)豐富，但不要替孩子進(jìn)行選擇，而要引導(dǎo)孩子在成長(zhǎng)的過程中慢慢學(xué)會(huì)自己去選擇。

當(dāng)孩子不知道如何選擇的時(shí)候，我們會(huì)教他方法。當(dāng)他懂得選擇的時(shí)候，我們就告訴他要為自己的選擇負(fù)責(zé)任。比如，參加什么課外活動(dòng)，選什么中學(xué)、上什么大學(xué)、選什么專業(yè)，家長(zhǎng)可以幫他搜尋一些相關(guān)資料，并分析各種利弊，但由他自己來做最終的決定。要從小讓他想明白為什么學(xué)習(xí)，這樣才會(huì)有向前的動(dòng)力。