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高一新生:有些知識(shí)點(diǎn)聽不懂是正?,F(xiàn)象

更新時(shí)間:2016-09-27    瀏覽:1600

  導(dǎo)語(yǔ):不同年齡段的學(xué)生,在每個(gè)關(guān)鍵的成長(zhǎng)階段都會(huì)面臨各種各樣的問(wèn)題。提前給你們說(shuō)好,根據(jù)往屆經(jīng)驗(yàn),在9月10月的這個(gè)階段,有的高一學(xué)生的在校生活比較痛苦:老師講課速度很快,上課內(nèi)容不能全懂,開學(xué)的測(cè)驗(yàn)成績(jī)很慘,成績(jī)五六十分……這讓不少家長(zhǎng)想不通,高中學(xué)習(xí)真有這么難?

  高中學(xué)習(xí)跟初中差別很大,學(xué)生想快速跟上高中學(xué)習(xí)節(jié)奏,建議先從這四方面入手。

  1、主動(dòng)預(yù)習(xí)

  高中每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)速度和特點(diǎn)都不一樣,老師只能按多數(shù)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)教,如果不預(yù)習(xí),很有可能趕不上進(jìn)度。初中課堂知識(shí)能當(dāng)堂消化,但高中課堂難度增加,20%的課堂知識(shí),學(xué)生不一定能完全理解,需要課后通過(guò)習(xí)題等作業(yè)加強(qiáng)消化。

  在瀏覽教材的總體內(nèi)容后再細(xì)讀,充分發(fā)揮自己的自學(xué)能力,理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解,哪些內(nèi)容有疑問(wèn)或是看不明白(即找重點(diǎn)、難點(diǎn))分別標(biāo)出并記下來(lái)。這樣既提高了自學(xué)能力,又為聽課“鋪”平了道路,形成期待老師解析的心理定勢(shì);這種需求心理定勢(shì)必將調(diào)動(dòng)起同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情和高度集中的注意力。

  對(duì)預(yù)習(xí)來(lái)說(shuō),主要就是要做到看書速度快,理解速度快。最重要的是要克服內(nèi)外干擾。外部干擾包括無(wú)關(guān)的聲音、讓人分心的視覺嗅覺刺激物等;內(nèi)部干擾主要指疲勞、疾病,與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的思想感情等??朔?nèi)部干擾主要應(yīng)積極鍛煉身體,保證充足的睡眠,有意變換學(xué)習(xí)內(nèi)容,避免用腦過(guò)度,防止身心過(guò)于疲勞等??朔獠扛蓴_,除了要盡量避免影響注意的外界刺激,例如把桌上無(wú)關(guān)的畫報(bào)玩具收掉,把收音機(jī)關(guān)掉。還要有意識(shí)鍛煉自己的意志,培養(yǎng)“鬧中求靜”的本領(lǐng),使注意能始終保持并有韌性。

  2、正確聽課

  聽老師講課是獲取知識(shí)的最佳捷徑。為提高課堂效率,聽課時(shí)應(yīng)保持精力旺盛,頭腦清醒,這是學(xué)好知識(shí)的前提條件。課堂上,集中注意力十分關(guān)鍵,不要思想開小差。在老師講解時(shí),應(yīng)做到認(rèn)真觀察、積極思考。有的同學(xué)聽課時(shí),往往忽視老師講課的開頭和結(jié)尾,這是錯(cuò)誤的。

  開頭,往往寥寥數(shù)語(yǔ),但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個(gè)綱去聽課,下面的內(nèi)容才會(huì)眉目清楚。結(jié)尾的話雖也不多,但卻是對(duì)一節(jié)課精要的提煉和復(fù)習(xí)提示。同時(shí),聽課中還要注意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的部分。聽課時(shí),應(yīng)做好課堂筆記。俗語(yǔ)說(shuō),好記憶不如爛筆頭,為了充分理解和消化,必須記筆記。做筆記時(shí),充分調(diào)動(dòng)耳、眼、手、心等器官協(xié)同工作,可幫助學(xué)習(xí)、記憶。

  爭(zhēng)取在老師講課時(shí),就把這一部分內(nèi)容學(xué)會(huì)、理解,否則下課再自學(xué),就會(huì)花費(fèi)很多的時(shí)間和精力,而且不一定學(xué)好。上課聽講是最重要的一環(huán),學(xué)生的大部分時(shí)間都在聽課,這么多的時(shí)間利用不上,就太可惜了。上課聽課效率高不但可以節(jié)省復(fù)習(xí)時(shí)間,對(duì)你提高做題速度也有極大的幫助。

  同時(shí)課后針對(duì)性的練習(xí)題一定要認(rèn)真做,不能偷懶,也可以在課后復(fù)習(xí)時(shí)把課堂例題反復(fù)演算幾遍,畢竟上課的時(shí)候,是老師在進(jìn)行題目的演算和講解,學(xué)生在聽,這是一個(gè)比較機(jī)械、比較被動(dòng)的接受知識(shí)的過(guò)程。也許你認(rèn)為自己在課堂上聽懂了,但實(shí)際上你對(duì)于解題方法的理解還沒有達(dá)到一個(gè)比較深入的程度,并且非常容易忽視了一些真正的解題過(guò)程中必定遇到的難點(diǎn)。“好腦子不如賴筆頭”。對(duì)于任一學(xué)科題目的解法,光靠腦子里的大致想法是不夠的,一定要經(jīng)過(guò)周密的筆頭計(jì)算才能夠發(fā)現(xiàn)其中的難點(diǎn)并且掌握化解方法,最終得到正確的計(jì)算結(jié)果。

  3、有效復(fù)習(xí)

  高中復(fù)習(xí)在于平時(shí),考前的“臨時(shí)抱佛腳”是不起作用的。復(fù)習(xí)可這樣進(jìn)行:課后回憶,即在聽課基礎(chǔ)上把所學(xué)內(nèi)容回憶一遍;精讀教材,對(duì)教材理解得越透,掌握得越牢,學(xué)習(xí)效率也就自然提高了;整理筆記;看參考書,這是補(bǔ)充課外知識(shí)的好方法;補(bǔ)缺補(bǔ)漏,系統(tǒng)掌握知識(shí)結(jié)構(gòu);循環(huán)復(fù)習(xí),將甲復(fù)習(xí)完后復(fù)習(xí)乙,在復(fù)習(xí)完乙后對(duì)甲再進(jìn)行一次復(fù)習(xí),這種循環(huán)復(fù)習(xí)利于記憶。

  對(duì)復(fù)習(xí)來(lái)說(shuō),主要就是要提高做題的速度。無(wú)論現(xiàn)在的人如何批評(píng)“題海戰(zhàn)術(shù)”,但是我覺得對(duì)數(shù)理化這些科目來(lái)說(shuō),做題是必不可少的,這是一個(gè)把自己所學(xué)的知識(shí)與具體操作結(jié)合的過(guò)程,所以在數(shù)理化的學(xué)習(xí)上做題是必須的。但做題并不意味著要見一道做一道,我認(rèn)為做題“貴精不甚多”,做一道題要學(xué)會(huì)“舉一反三”,用心揣摩這一類題目的特點(diǎn),這是提高做題速度的很好的方法。同時(shí)要注意每做一道題,要有一道題的收獲,不能做上十道題毫無(wú)收獲,還是就會(huì)做這一道題,這個(gè)收獲從哪兒來(lái)呢?就是總結(jié)歸類。尋找不同的題型、不同的知識(shí)點(diǎn)之間的共性和聯(lián)系,把學(xué)過(guò)的知識(shí)系統(tǒng)化。

  對(duì)做題來(lái)說(shuō),要看看每一道題的條件是進(jìn)行怎么組合的,和你采取的方法有什么內(nèi)在的聯(lián)系。這樣,將來(lái)遇到類似的問(wèn)題,就有處理的方法了。數(shù)理化再千變?nèi)f化,也是有章可循的,一定要關(guān)注你這個(gè)題的方法和題的條件之間有什么聯(lián)系,點(diǎn)點(diǎn)滴滴就形成思維定式,拿到條件,就要分析它和哪個(gè)解題方法能夠有聯(lián)系,找到一種見到條件,能夠聯(lián)系出方法的能力。這樣既可以比較準(zhǔn)確地把握方法,也可以提高你做題的速度。

  另外要想提高做題的速度,不妨用用這個(gè)辦法:先有目的地找一些題目,自己估量一下做題的速度,看看自己哪種類型的題做得比較快,哪種類型的題做得比較慢,再好好分析分析,到底是由于什么原因影響了你的速度,然后根據(jù)情況改進(jìn)做題方法,或是改變做題思路,這樣慢慢提高速度應(yīng)該也較為可行。

  4.多和老師交往

  向老師提問(wèn),也可以多聊天,當(dāng)你和一位老師熟悉后,再上他的課,感覺就完全不一樣。喜歡一個(gè)老師,很多時(shí)候會(huì)幫助你喜歡這門課。

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